Психологическая  служба

Положение

о городском смотре-конкурсе

«Рабочее место педагога-психолога»

 Приложение №2

Методические рекомендации к оборудованию кабинета педагога- психолога.

ВАРИАНТ 1

(См. Очарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М., 1996г.)

Для нормальной работы психолога нужен, как минимум, совмещенный кабинет на 12 - 15 мест,  в котором должен быть телефон; закрывающийся  шкаф для хранения психодиагностических методик и результатов исследований; техника, необходимая для физиологических замеров;   видеоаппаратура (телевизор, видеомагнитофон, видеокамера), цветомузыкальное устройство; автоматизированное рабочее место психолога с постоянно пополняющимся фондом психодиагностических методик; архив. Рабочая часть кабинета скрыта от посетителей перегородкой или мягкой шторой. Общие размеры кабинета 5х6х3 м.

Часть   кабинета,   используемая   для  тренингов,   психологической   разгрузки, консультирования, должна быть оформлена особым образом. Три стены - две боковые и передняя - расписаны. Задняя стена задрапирована двойной массивной шторой темно -зеленого цвета. В кабинете установлены в три ряда 12 кресел, обивка кресел по окраске и фактуре соответствует задней шторе. Кресла глубокие, мягкие, с высокими спинками, мягкими подлокотниками. Стены кабинета могут быть двойные. Наружная часть стены представляет собой подрамник для натягивания живописного холста.

К росписи предъявляются особые требования. Холст должен быть загрунтован так, чтобы через рисунок не проступала фактура ткани, рисунок выполняется тщательно, с выписыванием мелких деталей, в сочной колоритной манере, матовыми красками, не отражающими блики света. Роспись может быть выполнена и на стенах. Она несет значительную психологическую нагрузку, способствует формированию эмоционального состояния покоя, отдыха. Роспись композиционно представляет собой единое целое.

Закругленный потолок и стены создают иллюзию расширенной перспективы, что очень важно при ограниченных габаритах помещений - потолок и стены не должны давить и создавать угнетающего впечатления. Этим же задачам соответствует сюжет картины. На передней стене, несущей максимальную зрительную нагрузку, изображается спокойная голубая гладь озера с зарослями камышей на втором плане и склонившимися к воде ветвями ивы. Плавная закругленная линия перехода на боковые стены, постепенно сливающаяся с негустой березовой рощей, изображенной на них, углубляет стереоскопический эффект пространства. Светлые стволы берез также решают психологическую задачу- подчеркивают колорит сочной зелени листвы и травы, способствуют умиротворенности, ощущению пространства, создают светлое, приподнятое настроение.

На росписи не должно быть изображения дорог, построек и других отвлекающих деталей… Не должно быть, например, срубленных, поваленных деревьев, которые вызывают отрицательные эмоции.

В цветовой гамме преобладают светлые, сочные зеленые тона, почти исключен фиолетовый цвет… Ограниченно используются красный, оранжевый, желтый оттенки, способствующие возбуждению, повышению активности центральной нервной системы. Зеленая трава, кустарники выполняются с минимальным содержанием холодных тонов.

Пространство между внутренней и наружной сторонами стен около 0,5 м. Оно служит для дополнительной звукоизоляции и размещения акустических колонок. Потолок также двойной, в виде полусферы, имитирующей лето. Настенная роспись освещается группой светильников, установленных над шторой задней стены.  Светильники снабжены специальными светофильтрами, обеспечивающими три типа освещения утренне- вечерний, дневной и ночной свет.

Такой кабинет дает школьному психологу возможность для научной организации труда, повышает эффективность его работы, помогает создать обстановку доверительного общения, психологического комфорта.

ВАРИАНТ 2

(См. Пакет материалов практического психолога - М, Научно-практический центр «Коррекция» 1996).

В кабинете практического психолога предполагается наличие 6 зон, которые соответствуют функциям кабинета

1. Холл.

2. Зона ожидания приема.

3. Зона первичного приема и беседы с клиентом.

4. Зона консультативной работы.

5. Зона игровой терапии.

     6. Зона релаксации и снятия психо- эмоционального напряжения.

Каждая из зон должна иметь свое цветовое оформление (например, для зоны ожидания и консультативной зоны подойдут основные тона, ненасыщенные оттенки, для игровой зоны - насыщенные тона, иногда резко контрастирующие друг с другом).

Оборудование кабинета:

1. Технические средства (видеоаппаратура, компьютер, множительная техника, аудиоаппаратура).

2. Методические материалы:

- методическая литература (библиотека школьного психолога),

- кейс практического психолога (набор материалов и методик для профилактической, диагностической и коррекционной работы),

- раздаточный материал для детей, родителей, учителей,

- набор игрушек и настольных игр (мячи, куклы, пирамидки, кубики, лото, домино и т.д.),

- набор для детского творчества (строительный материал, пластилин, краски, цветные карандаши, фломастеры, бумага, клей и т.д.).

3. Документы:

- график работы,

     - перспективный план работы,

     - карты психологического обследования детей,

- журналы учета (первичного приема, посещаемости, групповых занятий с детьми),

- бланки для регистрации результатов обследования,

(см. региональные требования к документации педагога-психолога в Приложении № 3 к приказу департамента образования администрации Кировской области № 5-442 от 20.11.98).

4. Мебель (лучше со скругленными формами; расставляется по плавным кривым):

- рабочий стол психолога,

     - шкаф для пособий, методик и литературы,

     - шкаф для техники,

- рабочие места детей,

- журнальный стол,

- кресла,

- стулья.

Дополнительные средства для дизайна интерьера: цветные сменные перегородки, цветы, клетка с птицами, аквариум.

Кабинет   должен   быть   теплым,   хорошо   проветриваемым,   просторным, звукоизолированным (двойная дверь), с регулируемым (от очень яркого до приглушенного) освещением для проведения корригирующих гимнастических и релаксационных упражнений должно быть мягкое покрытие для пола.